第28章完结（1/2）

第十二章（2）

鞍钢当时开辟了一个名副其实的五万人的教育网，这种创举是当时全国职工教育工作的榜样。/精~武¨暁?税\枉· !已′发.布,最~欣/彰~截*他还亲自写材料总结工作，如他写的《一座综合性的钢铁冶金学校》，就给企业职工培训工作归纳出“两种目的”即加强现职和培养后备；“三种对象”即工人、工程技术人员和职员；“四种内容”即政治、文化、技术和业务；“十种方式”即正规学校、业余学校、训练班、学习合同、在职科股学习、技术业务宣传、技术研究会、先进方法学习班、选送委托培养和指导见习实习，提出了企业教育基本规律。

上世纪 50年代的鞍钢教育处，在公木的带领下，各科室分工不分家，配合默契，大家都对工作认真负责，形成了一种良好的学习风气。公木在繁忙的工作之余，积极倡导青年团办墙报《诗刊》，不仅自己抽时间带头写诗，还鼓励青年人拿起笔。在他的带动下，当时教育处青年团的干部都写诗，有的写好后还让他指导。?j_w￠x*s?.^o￠r*g^

1953年8月，公木写了《鞍钢培训工作检查总结报告》，在鞍钢召开的培训工作大会上宣读后，印成文件，上报冶金工业部并转报党中央。毛泽东主席看到这份工作报告后很满意，连夜让中央办公厅打电话表扬鞍钢的职工培训工作，电话先打到鞍山市委，由市委通报后直接打到鞍山市铁东区台町50号楼内的公木家中：

“喂，喂，喂，你是张松如？鞍钢教育处长？”

“啊，啊，我是，我是。”

“喂，喂，我是北京，北京，中共中央办公厅。”

“啊，啊，什么事，什么事？”

“毛主席刚刚看过你们的工作总结，很满意，向你们祝贺！”……公木在鞍钢不到三年的时间里，和教育处的同事们一起把鞍钢办成了一座规模宏大、内容丰富的综合性钢铁冶金学校，开创了全国企业教育事业的先河。不但保证了鞍钢生产的恢复和大规模建设的需要，而且在上世纪五六十年代，还向全国冶金科研、设计、地质、基建战线和新建的大中型企业支援了5万多名各级领导干部和技术骨干。￠v!7`x`s-w′.+c,o?m/