第17章完结（2/2）

辞野又是一点头，完全没受到活动的影响，“行。”

开玩笑，这可是宋芙自高中以来，头一回在同学面前邀请他一起玩，拒绝绝不可能出现在他的选择中。

虽然宋芙这个邀请方看起来并没有很积极，在他答应了之后，好半天才回了声“哦”。

是回应的还是太敷衍？

事实上与辞野的猜测截然相反，宋芙想要的其实是不情不愿的反应。按照剧情线，她刚才出言邀请的行为逻辑是，看到自己的成绩依旧没比过祝辰溪，生出郁气来，想要通过表现得与辞野亲近，来让女主祝辰溪一样不痛快。

而辞野那边，应该有的反应是一脸莫名，然后皱眉拒绝。

宋芙选择重新低头，继续盯着卷子，作出深沉状。

不过这次不是装的。

她是真担心新手任务就失败。

当时她和系统好像没聊任务失败会有什么惩罚，该不会就那么重新死掉吧？

[男主的成绩进步还挺大的，说明主线剧情并没有受到影响。]系统分析了一波，顺便安慰，[我们中心还是很人道的，任务失败吸取教训，扣点积分继续努力就好了。]

‘积分？’宋芙看过了，辞野的总分进步了有一百多，大概是尽力答卷和敷衍过去的区别，虽然班里名次没进步，但全校名次上是有不小提升的，她对这个不意外，但后面半句还是头一回听说，‘我现在有多少？’

[0.]

宋芙：“……”完蛋了。

这就是她一直没听说的理由吗？

[新手任务就是用来积攒初始积分的，就算失败，也有人设扮演部分的数值来保底，放心好了。]系统接着详细地说明了一下机制，顺便又对它的宿主进行了一波鼓励，[我相信宿主可以的。]

宋芙也希望她可以。

现在唯一欣慰的，也就是男女主的感情升温并没有受到影响了，一红一黑两

颗脑袋凑一起学习，相处融洽——

才怪。

瞧着完全就是苦大仇深的样子，宋芙再多看那么两秒，就会看到祝辰溪头疼捂脸，辞野敲自己脑门的画面。

祝辰溪一直认为她在教书育人这方面，还是有些天赋在的，也喜欢孩子，将来还想当个老师试试，但在尝试为辞野说明解题思路后，她意识到自己对未来的规划还是太轻率了。

“辅助线画在这里不就明白了？”祝辰溪理所当然道。

辞野盯着图看了三秒，“明白了什么？”

祝辰溪决定从基础的概念说起，还不忘进行鼓励：“你字写得好看，一些主观题会有初始印象分的。是小时候特意练过吗？”

“嗯。”辞野应了一声。

宋芙到了小学，知道了大多数字该怎么写之后，宋家就立刻安排了专门的书法老师。

他去找宋芙一起玩，宋母见他等着也无聊，就给他添了个名额，说一起磨磨性子。所以两个人的字差不多，都是比较标准的楷体。没什么特点，胜在一目了然，是阅卷老师会喜欢的类型。

*

晚上，又到了固定的分析成绩时间。

班主任将成绩的表格用多媒体呈现出来，先把成绩好的给分析了一遍，哪里失分不应该，然后又夸起有进步的同学，其中提及了辞野，“作文写得好。我之前就说，语文啊，不求你们字写得有多好看，就一笔一划的至少看着简洁明了，少整那些连体字，你以为阅卷老师那么好的耐心呢？”

车轱辘话翻来覆去地讲了有十五分钟，班主任终于切入了正题，“我计划啊，在咱们班搞一个学习互助小组的制度，成绩好的帮成绩差的，把两个人的进步名次加一起，到时候比一比，老师有奖品。”

“什么奖品啊？”给面子的学生表现出了期待。

班主任卖了个关子：“到时候你们就知道了。”

顺便公示了一下分组，其实没啥好看的，班里学生刚好是偶数，就是前一带倒一的模式往里面推。

祝辰溪和辞野分到了一组。

宋芙分到的是倒二，一个性格比较欢脱的男生，嬉皮笑脸的，让多多关照。

辞野看他很不顺眼，下了晚自习后还特意找到了班主任那里，问：“我不能和宋芙分到一组吗？”

班主任直接给人噎回去，“还挑三拣四的。你们得低调，分一组干嘛，让你俩谈恋爱？”不忘记提醒，“明天中午放假了，别忘记给头发染回去。”

等人走了，班主任叹口气，他真得找个机会跟两家的家长谈一谈，就那么着急，等到毕业也晚不了啊。

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